一切只為生存

到底我們要把孩子鍛煉成怎樣的人？成績優異就可以了嗎？很強壯很健康就可以了嗎？這個社會普遍的思想中，給孩子們的敎育計劃都是本末倒置的。怎樣才稱得上是一個鐵漢？女孩子有沒有必要當烈女？在這個和平的時代，其實一切都顯得不重要了。活在拼經濟忙享樂的今天，如何培養一個能夠頑強生存的人，已經很少人在意。在我們讀書的時代，學校已經開始把軍訓這個指定學習環節盡量省略掉。當為數極少的某幾個老師還在敎我要克服恐懼和懦弱，鼓勵我要挑戰自己的極限時，我發現身邊的同輩和後輩，越來越怕吃苦。

楳圖一雄的《飄流敎室》雖然成書於二十世紀七十年代，但到了二十一世紀的今天，依然具有很大的影響力。大家從過去將之視為純粹的恐怖漫畫，逐漸發掘出越來越多的敎育意義。故事之中被意外轉移到末日之後的學校，包括老師和學生在內的八百多人，生存成為了他們唯一的要務。哪些東西是重要的？哪些知識是必要的？一一被驗證出來。在和平、條件優越的空間中，那些看起來非常優越的人群，在面對恐懼和生存危機中，可能會變得一無是處。在我們的敎程中，沒有人敎會我們如何克服恐懼、如何冷靜應對生存困難、如何對抗壓力。結果金融海嘯之下會出現恐慌，經濟不景之時會出現大量自殺事件，更甚者會出現反社會式襲擊和屠殺。早在幾十年前，《飄流敎室》已經書寫過類似的場景了。

環境可以成就英雄，我們也可以說沒有戰爭的時代，英雄並無用武之地。存在致命缺陷的敎育制度，更讓一些有頑強生命力、可以隨時應對危機的鐵漢經常成為失敗者。楳圖一雄透過漫畫所要思考的問題是非常廣大的，以至於我們値得把此書獻給每一個在職的敎師和在學的學子，讓他們透過反覆地參與書中的那場生存戰爭，了解每個人當下的不足，了解敎育應該把人鍛煉成怎個模樣。

世界上最強的人，不是全身肌肉、孔武有力的漢子，而是敢於與虎同行，並把之馴服的智者。中看不中用，或是危難之時退縮一旁的人，只能活於盛世。膽識與智慧，生存意志和抗壓能力，是活着最重要的學問。讀《飄流敎室》，會讓人想起籃球明星艾佛遜的名句：Only the Strong Survive！這Strong一字，絕非譯作“強壯”那麼簡單啊！

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